Adelserziehung auf deutschen Ritterakademien: die Lüneburger Adelsschulen 1665-1850, Volume 1 |
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... ließ die Rigorosität der Aufnahmebedingungen auch keine andere Wahl . Dergestalt konnte die Existenz des Schulwesens zwar gesi- chert werden , aber nur um den Preis eines vergleichsweise desolaten Schul- niveaus . Da der eingesessene ...
... ließ die Rigorosität der Aufnahmebedingungen auch keine andere Wahl . Dergestalt konnte die Existenz des Schulwesens zwar gesi- chert werden , aber nur um den Preis eines vergleichsweise desolaten Schul- niveaus . Da der eingesessene ...
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... ließ sich als allgemeiner Erfahrungssatz formulieren , wurde jedoch zugleich als ein Bewußtsein verstanden , das die in der Schulverfassung der Ritter- akademie vorgenommenen Anpassungskorrekturen an Geist und Bedürfnisse der Zeit ...
... ließ sich als allgemeiner Erfahrungssatz formulieren , wurde jedoch zugleich als ein Bewußtsein verstanden , das die in der Schulverfassung der Ritter- akademie vorgenommenen Anpassungskorrekturen an Geist und Bedürfnisse der Zeit ...
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... ließ , " daß man sich bey Einrichtung der Ritterakademie gar nicht um das Geschwatz der Pro- fessoren kehren müsse , sondern ( , ) wenn alles vollkommen abgeredet wor- den , sodann müsse gesagt werden , das thut , und das laßt " ( 48 ) ...
... ließ , " daß man sich bey Einrichtung der Ritterakademie gar nicht um das Geschwatz der Pro- fessoren kehren müsse , sondern ( , ) wenn alles vollkommen abgeredet wor- den , sodann müsse gesagt werden , das thut , und das laßt " ( 48 ) ...
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Adel Adelserziehung Akademischen Gymnasiums Akademisten allerdings Alumnat Alumnen Anstalt Aristoteles besaß bewußt Bildung Bülow bürgerlichen Carolinum Collegium Collegium Carolinum Collegium illustre Curriculum daher Demgemäß deutschen didaktischen durchaus eher eigenen eigentlich Eleven Eltern erst Erziehung Estorff Exerzitien Fächer Französisch freilich fürstlichen Gebhardi Geheimen Räte Gelehrten gemäß Geographie gerade Geschichte Gesner gewisse gleichwohl Grund gymnasialen Gymnasium illustre Hoepfner höheren immerhin Inspektor Instituts Jahre Jahrhunderts jedenfalls jeweils Jugler jungen Adligen juristischen Kloster Klosterverfassung Koedukation konnte Land Landadels Landesherrn Landschaftsdirektors läßt Latein lateinischen Sprache Lateinschule Lateinunterricht Lehrer Lehrplan lich ließ Lüneburger Adelsschulen Lüneburger Ritterakademie Mathematik Mechow Michaelisklosters Michaelisschule Militares muß mußte Naturrecht neuen ohnehin pädagogischen Pfeffinger Philosophie Politica Politik Post Professoren Propädeutik Reorganisation Ritteraka Ritterschaft Ritterschule schen schließlich Schola Classica Schule Schuleinrichtung Schulordnung Schulverfassung Schulwesen Schulzweck solchermaßen soll sollte sowie sozialen später Sprachen Standes ständischen Stunden Theologie undt Universität Unterricht verstanden vielmehr Visitation Weise Wissenschaften wohl Zöglinge zudem zugleich zumal zumindest